Un post para hablar de organización, planificación, ejecución y control de la Vigilancia Meteorológica por Radar. (English version here)
He conocido de instituciones y países que se han entusiasmado mucho con la adquisición de uno o varios radares, bien sea por haber conseguido una oportuna donación o por haber logrado un presupuesto para comprarlos.
Lamentablemente predomina la idea de que el lema de «llave en mano» que suelen enarbolar los vendedores se refiere a que han comprado «el pronosticador automático», una máquina que la energizas y la echas a andar y le avisará a los presuntos usuarios de cualquier fenómeno meteorológico peligroso en su radio de acción. Seré un aguafiestas, pero las cosas distan mucho de eso hasta el día de hoy.
Puede que en un futuro la IA lo haga posible, pero yo no lo veo cercano, permítanme explicarles por qué.
Me asombro de los planteamientos que sostienen el proyecto de ley para restructurar la actividad científica del país disolviendo el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente y asignándole la actividad científica al Ministerio de Educación Superior y la actividad ambiental al ministerio que se crearía con el INRH, Vivienda y otros. He leído plantemientos como «hay que seguir las tendencias mundiales», «es hora de alinearse a como se hace en el mundo»; pero en ningún caso he leído análisis detallados de esos supuestos «lideres» mundiales de la Ciencia a los que hay que seguir. No me gusta hablar en el aire, me gusta buscar datos, recientemente fue que oí por primera vez lo de «Dato Mata Relato» y eso me retrata, siempre me ha gustado discutir en base a cifras y números. Aquí les traigo otros números.
Le pregunto a mis lectores ¿Existe un ranking mundial que reconozca cuáles países son los 10 mejores del mundo en la Ciencia? Sí, porque si hemos de hablar de «seguir la tendencia mundial», «seguir a los mejores», «así lo hace todo el mundo» … lo primero es ponernos de acuerdo ¿quiénes son los mejores? Así pues, pude encontrar estos tres rankings mundiales y les puse al lado el PIB y el lugar que ocupa en el mundo por el PIB. Una vez que sepamos quienes son los mejores nos preguntamos ¿tienen la Ciencia subordinada a la Educación?
Nature Index 2025 — Investigación de alta calidad
Pos. Ciencia
País
Share
Pos. PIB Mundial
PIB 2025 (USD)
1
China
32.122
#2
$19.6 billones
2
EE.UU.
22.083
#1
$30.8 billones
3
Alemania
4.319
#3
$5.0 billones
4
Reino Unido
3.702
#6
$4.0 billones
5
Japón
2.957
#4
$4.4 billones
6
Francia
2.244
#7
$3.4 billones
7
Corea del Sur
1.631
#12
$1.86 billones
8
Canadá
1.702
#10
$2.28 billones
9
India
1.494
#5
$4.1 billones
10
Suiza
1.393
#20
$0.9 billones
Global Innovation Index 2025 (GII) — Ecosistema innovador
La lección para el debate de mañana 29 de julio de 2026
Observe mi inquieto lector con atención:
País
Ranking Ciencia
Ranking PIB
¿Ciencia acorde a su economía?
Suiza
#1 en innovación
#20 en PIB
Desproporcionadamente superior
Corea del Sur
#4 en innovación
#12 en PIB
Desproporcionadamente superior
China
#1 en Nature Index
#2 en PIB
A la par
EE.UU.
#1 en impacto
#1 en PIB
A la par
India
#9 en Nature Index
#5 en PIB
Por debajo de su peso económico
El argumento definitivo
Suiza, con una economía 30 veces más pequeña que la de EE.UU. (0.9 vs 30.8 billones), es el país más innovador del mundo. ¿Cómo lo logra? Con institutos de investigación federales independientes (ETH Domain, EMPA, PSI) que operan fuera del sistema universitario.
Corea del Sur, con una economía que no llega ni al 10% de la de China, es la #4 en innovación global. ¿Su secreto? Institutos de investigación extrauniversitarios como el KAIST y el KIST, con presupuestos autónomos y agendas propias.
Ninguno de estos países ha fusionado su ministerio de ciencia con el de educación. Al contrario: especializan y separan porque saben que la ciencia de punta no puede estar atada a los tiempos de la burocracia académica.
Dato mata relato. En este post y en el anterior les he traído datos. Si yo fuera miembro del Parlamento me hubiese gustado que la comisión me presentara datos como estos ¿o no? ¿Cuáles son las «tendencias mundiales» que se supone hemos de seguir?
Mañana, cuando la Asamblea vote, recuerde usted: los países pequeños que lideran en ciencia no lo hacen fusionandola con la educación, sino creando institutos fuertes e independientes.
Cuba no necesita menos ciencia; al contrario, más ciencia, pero necesita menos burocracia y más autonomía. Digo yo, que solo soy un poquito experto en radares meteorológicos y no en gestión de la Ciencia, pero he estado 45 años en el Sistema de la Ciencia y también en el Sistema de la Educación Superior, así como que he estado como científico visitante en Unión Soviética, Canadá, Estados Unidos, Inglaterra, Alemania e Italia … algunas ideas se hace uno.
¿No es que el Futuro de Cuba tiene que ser necesariamente de Hombres de Ciencia?
Yo seguiré siempre fiel a las ideas del Comandante en Jefe y de mi querida ministra Rosa Elena.
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